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亲子育儿:家长若何助力高效亲子阅读?

Allbet登录网址 2020年11月17日 快讯 8 0

亲子阅读是家庭教育的有用方式之一。着名阅读推广人袁晓峰以为,亲子阅读不仅能够启示孩子的心灵,培育孩子优异的品质,还能增进亲子关系,辅助怙恃成为智慧家长。

然则,在我们身边,确实有一些孩子不喜欢阅读。这大概有几方面的缘故原由:首先是时机欠好,你可能总是在孩子和小同伴们玩得开心,或沉迷于他喜欢的事情时要孩子阅读。其次是感受欠好,孩子总被要求读某本书,不能选择自己想读的书。再次是缺少交流,没有怙恃的介入,孩子机械地阅读,感受不到其中的兴趣。

要想让孩子爱上阅读,需要怙恃一起与孩子约定好阅读时间,好比睡前阅读;让孩子自主选摘要读的书,家长给予导,不要强制;怙恃陪孩子读,在阅读中缔造配合的语言密码,一起享受阅读的兴趣。

家长若何助力高效亲子阅读?

阅读不是识别字词,而是建构意义,在建构意义的过程中,展望、展望、推论是不可或缺的心理行为。古德曼在《谈阅读》中说:“阅读是展望形式、结构,最主要的是展望意义。”

展望、讲读:“边读边想”

我给闺女看第一本绘本书《没有耳朵的兔子》时,她很兴奋:“妈妈,你说有圆耳朵、方耳朵、胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵,怎可能有没长耳朵的兔子呢?”

“咱们继续往下看看,它是怎么样的?或者你猜猜它都市些什么?”

“妈妈,神奇了,其他兔子会做的事情它都市做,而且做得很好,躲猫猫时总是第一,谁都找不到它。唯一欠好的就是有些孤独,就连狐狸都懒得追它。”

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故事在继续,突然画面一转,没有耳朵的兔子捡了一个蛋,变得开心起来,兔子天天给它讲故事、织帽子、带它游泳、看电视……期待着蛋的蜕变。

“妈妈,你说孵出来的小鸡会不会有耳朵,会不会和没有耳朵的兔子一样呀,它总想找到和它一样的同伴,它太孤独了。”

“嗯,它希望是一只没有耳朵的小鸡,这样它们就可以永远在一起玩了,我猜是没有耳朵的,你呢?”

翻着读着,小鸡出生了,“妈妈,它是有耳朵的,兔子失望了,还好小鸡很友善,拥抱它,与它一起玩,一起跳,虽说躲猫猫时总是输,然则它终于有个好朋友了。”

展望是培育孩子行使已知信息和已往的履历,去推测将会发生的事,是直接推论;展望没有对错,只要推论合乎逻辑;展望能辅助孩子投入阅读,在接下来的阅读中,努力寻找证据。

代入法、比较法

在亲子共读的过程中,孩子是否喜欢和你做这样的游戏?“妈妈,我来饰演毛毛,你就饰演妈妈吧!”

“爸爸,我来饰演肉包子,你来饰演狗吧!”

“爸爸,我来饰演韭菜小姐,你来饰演鸡蛋先生吧!”

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